英语基本差要能够经过这些教程：将句子进行复述演习、对句子语法进行机关解析、用核心词和短语词组做造句演习，拔取区别的教程(口笔头讲述或翻译)加以借鉴。
第一，要从课文中拣选部分句子来做复述操演(paraphrasing),也就是用分歧的词语来抒发同一个有趣。这就是一种“反复加变更”(repetition+variety)的操演式样，它不但有助于升高抒发能力和纯熟水平，而且还能够抵达“闻一知十”的效果。把学习的每一个措施都同升高我们用英语进行抒发的能力实实在在地连合起来，这才是抵达了我们学习英语的真实方针住址。
第二，与此同时.对这些句子的语法进行机关解析。讲义编者对课文中的很多长句、难句、繁复句没有做认果真解决。而对于学习英语的学生来讲，这些都是进步的故障和拦路虎。我们能够用大写字母来示意句子的骨干一些，用小写字母来示意附属一些;用箭头示意润饰藻饰与被润饰藻饰的关连;用底线示意核心或难点。而且还要把句子的各个一些用“图示法”罗列开来，使得所有句子的机关及各一些之间的关连看起来显而易见。
第三，新概念教材中的词汇表里列了很多单词，有的是很简略单纯的单词，也有部分是不罕用的单词。我们要从每一篇课文中挑选出一两个罕用词作为核心词，做造句演习(要借鉴供应例句的英语辞书)。这种由“点”到“线”的方式，能够攻克形式地、孤单地、局部地、机械地死记单词的倾向。如果能进一步扩展到“点一线一壁”.把若干个句子串起来成为一个段落，那么就更有意义。这样一来.学习单词也能够直接帮助我们抬高用英语进行连贯抒发的能力。
第四，每一课的单词表后头都列有部分短语和词组。对于它们，也可以接纳“点一线一边”的做法，先造句、后编段.为进步我们的连贯表达能力服务。学习英语的最终目标是可以或许用单词、词组和短语来造句、编段和撰文。这就比如用砖头、木材盖林林总总的屋子雷同。假如不会盖屋子，即是有再多的砖头和木材，那也是没有用的。
第五，做到学以致用，进步口头和笔头的连贯表达能力，是我们学习英语的方针和落脚点。没有这一条，我们的学习就即是遗失，功败垂成。这是磨练我们的学习效果的惟一圭臬。是以，对于每一篇学完的课文，我们能够师法其全文或许参照此中的一部分，遵照其内容和言语的特性，接纳区别的教程(口笔头论说或翻译)加以摹仿应用。